川田学（2023）保育風土論のための研究ノート：問題としての「子ども理解」．子ども発達臨床研究, 18（特別号）, 63-74.
2023年10月18日
Yew Lee Marcruz Ong & Manabu Kawata (2023) Teacher support for children’s base-10 understanding in Japanese kindergartens. International Journal of Early Years Education (DOI: 10.1080/09669760.2023.2259443)
2023年10月18日
ルース・リスター著／松本伊智朗（監訳）／松本淳・立木勝（訳）（2023）新版　貧困とはなにか―概念・言説・ポリティクス. 明石書店
2023年10月16日
守屋淳(2023)「令和の日本型学校教育」の奇妙さについて－｢個別最適な学び｣に着目して－. 教育学の研究と実践，第18号（北海道教育学会）
2023年10月13日
加藤弘通（2023）　第5章　いじめ・問題行動へのアプローチ 1　発達心理学からみたいじめ・問題行動　 下司晶 編著『未来の教育を創る教職教養指針 ８ 道徳教育』　学文社
2023年3月27日
Ayumi Tanaka, Ayame Tamura, Ryo Ishii, Shin-ichi Ishikawa, Naoki Nakazato, Kazuhiro Ohtani, Michiko Sakaki, Takashi Suzuki & Kou Murayama (2023). Longitudinal Association between Maternal Autonomy Support and Controlling Parenting and Adolescents’ Depressive Symptoms, Journal of Youth and Adolescence,52, pp. 1058–1073 【DOI】https://doi.org/10.1007/s10964-022-01722-1
2023年3月27日
Ohtani, K., Tamura, A., Sakaki, M., Murayama, K., Ishikawa, S.-i., Ishii, R., Nakazato, N., Suzuki, T., & Tanaka, A. (2023). Parental perception matters: Reciprocal relations between adolescents’ depressive symptoms and parental perceptions. Journal of Counseling Psychology, 70(1), 103–118. 【DOI】https://doi.org/10.1037/cou0000632
2023年2月3日
アンディ・ハーグリーブス、マイケル・フラン著、木村優・篠原岳司他・監訳（2022）『専門職としての教師の資本：21世紀を革新する教師・学校・教育政策のグランドデザイン』金子書房
2022年12月8日
及川智博・中島寿宏・岩谷樹・井内聖・吉川和幸・川田学（2022）保育者たちがふり返る“COVID-19パンデミック”の1年目．北海道大学大学院教育学研究院紀要, 140, 117-154.
2022年10月18日