宋 美蘭（2018)「韓国の代案教育運動の生成展開過程とその性格ー1980年代から1990年代の教育運動に着目してー」 『子ども発達臨床研究』(第11) pp.11-25 .
2018年1月1日
宋 美蘭・他（2018)「子どもの生き方を支える『もうひとつの学校』の学びの保障ー日韓の事例に着目してー」，『基礎教育保障学研究』 (2号) pp.48-62.
2018年1月1日
川田 学（2018）異年齢期カップリングの発達学：＜イヤイヤ期＞を生み出す関係的力学の考察．小児の精神と神経，58(2)，97-107.
2018年1月1日
川田 学（2018) エコロジカルシステムとしての「保育」の評価試論．保育学研究，56(1)，21-32.
2018年1月1日
加藤弘通・太田正義・松下真実子・三井由里（2018）思春期になぜ自尊感情が下がるのか：批判的思考態度との関係から　青年心理学研究　, 30(1), 25-40.
2018年1月1日
加藤弘通・水野君平（2018）札幌市の小学生・中学生の生活と意識についての調査 Ⅰ：学校・家庭・自己および居場所に注目して　子ども発達臨床研究, 10, 1-10.
2018年1月1日
加藤弘通・水野君平・侯玥江・濤岡優　2017年度調査　長野の子ども白書・報告書　2018長野の子ども白書, pp84-90.
2018年1月1日
加藤 弘通（2018) 北海道大学教育学部発達心理学研究室　2018　2017年度調査　長野の子ども白書・報告書
2018年1月1日
分担執筆『学習指導要領の改訂に関する教育方法学的検討：「資質・能力」の形成と「教科の本質」をめぐって』 図書文化 2017年10月 ISBN:978-4-8100-7697-4　（大野　栄三）
2017年10月1日