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附属子ども発達臨床研究センター
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出版物・論文

  • 守屋淳(2023)「令和の日本型学校教育」の奇妙さについて－｢個別最適な学び｣に着目して－. 教育学の研究と実践，第18号（北海道教育学会）
  • 加藤弘通（2023）　第5章　いじめ・問題行動へのアプローチ 1　発達心理学からみたいじめ・問題行動　 下司晶 編著『未来の教育を創る教職教養指針 ８ 道徳教育』　学文社
  • Ayumi Tanaka, Ayame Tamura, Ryo Ishii, Shin-ichi Ishikawa, Naoki Nakazato, Kazuhiro Ohtani, Michiko Sakaki, Takashi Suzuki & Kou Murayama (2023). Longitudinal Association between Maternal Autonomy Support and Controlling Parenting and Adolescents’ Depressive Symptoms, Journal of Youth and Adolescence,52, pp. 1058–1073 【DOI】https://doi.org/10.1007/s10964-022-01722-1
  • Ohtani, K., Tamura, A., Sakaki, M., Murayama, K., Ishikawa, S.-i., Ishii, R., Nakazato, N., Suzuki, T., & Tanaka, A. (2023). Parental perception matters: Reciprocal relations between adolescents’ depressive symptoms and parental perceptions. Journal of Counseling Psychology, 70(1), 103–118. 【DOI】https://doi.org/10.1037/cou0000632
  • アンディ・ハーグリーブス、マイケル・フラン著、木村優・篠原岳司他・監訳（2022）『専門職としての教師の資本：21世紀を革新する教師・学校・教育政策のグランドデザイン』金子書房
  • 及川智博・中島寿宏・岩谷樹・井内聖・吉川和幸・川田学（2022）保育者たちがふり返る“COVID-19パンデミック”の1年目．北海道大学大学院教育学研究院紀要, 140, 117-154.
  • 川田学（2022）子どもの貧困と遊び：調査と保育実践の考察を通して．子ども学, 10, 60-80.（査読有）
  • 松本伊智朗（2022）子どもと家族の貧困―学際的調査からみえてきたこと. 法律文化社
  • 守屋淳（2022）総合的な学習と主体的な学び. せいかつか＆そうごう, 第29号（日本生活科・総合的学習教育学会）
  • 井出智博（2022）社会的養護に内在する喪失とそれに伴う悲嘆についての包括的理解と支援に関する理論 的検討，臨床心理発達相談室紀要 5，33-47.