和田香織，杉原保史，井出智博，蔵岡智子編（2024）心理支援における社会正義アプローチ︓不公正の維持装置となら ないために，誠信書房
2024年10月11日
茂呂・伊藤・新原編（2024）「新しい言語心理学」（ひつじ書房）
2024年10月4日
Okada, S. et al. (2024). "Development and Validation of the Japanese Version of the Comprehensive Autism Trait Inventory in University Students", Psychological Test Adaptation and Development, vol. 5, 337–350. （DOI: https://doi.org/10.1027/2698-1866/a000090）
2024年3月30日
舒悦・鈴木修斗・太田正義・加藤弘通 (2024). いじめ被害と規範的攻撃信念との関連―深刻ないじめ被害類型に着目して 教育心理学研究, 72(1), 40-56.
2024年1月30日
舒悦・太田正義・加藤弘通 (2024). Analyzing trends in bullying victimization from 2017 to 2022: Focusing on the variations in occurrence frequencies 子ども発達臨床研究, 20, 15-24.
2024年1月30日
川田学（2023）保育風土論のための研究ノート：問題としての「子ども理解」．子ども発達臨床研究, 18（特別号）, 63-74.
2023年10月18日
Yew Lee Marcruz Ong & Manabu Kawata (2023) Teacher support for children’s base-10 understanding in Japanese kindergartens. International Journal of Early Years Education (DOI: 10.1080/09669760.2023.2259443)
2023年10月18日
ルース・リスター著／松本伊智朗（監訳）／松本淳・立木勝（訳）（2023）新版　貧困とはなにか―概念・言説・ポリティクス. 明石書店
2023年10月16日
守屋淳(2023)「令和の日本型学校教育」の奇妙さについて－｢個別最適な学び｣に着目して－. 教育学の研究と実践，第18号（北海道教育学会）
2023年10月13日