崎田嘉寛「学校体育に『スポーツ』は必要か」『ともに生きるための教育学へのレッスン40』明石書店、2019
2020年5月7日
加藤弘通（2020）　第２章　思春期の発達と問題行動　白井利明（編著）『生涯発達の理論と支援』　金子書房, pp.14-23.
2020年2月10日
加藤弘通（2019）　第４章　調査からみる子どもの貧困と学校の関係　吉住隆弘・川口洋誉・鈴木晶子（編著）『子どもの貧困と地域の連携・協働：〈学校とのつながり〉から考える支援　明石書店
2020年2月10日
加藤弘通（2019）　教育心理学ー〈マインド〉から〈アウトカム〉へ　下司晶・丸山英樹・青木栄一・濱中淳子・仁平典宏・石井英真・岩下誠（編）『教育学年報11　教育研究の新章』世織書房, pp.141-160.
2020年2月10日
川田 学(2019)　「新・育ちあう乳幼児心理学：保育実践とともに未来へ」心理科学研究会編　有斐閣
2019年12月12日
篠原岳司（2019）「教育の市場化は子どもの貧困対策となるのか」（第6章）、佐々木宏・鳥山まどか編『教える・学ぶ：教育に何ができるか』シリーズ子どもの貧困3（明石書店）
2019年11月8日
篠原岳司（2019）「教育経営学 ―学校の自律性と臨床的アプローチ、その追究の先に―」下司晶・丸山英樹・青木栄一・濱中淳子・仁平典宏・石井英真・岩下誠（編）『教育学年報11　教育研究の新章』世織書房, pp.249-271.
2019年10月8日
川田学（2019）保育的発達論のはじまり：個人を尊重しつつ、「つながり」を育むいとなみへ　ひとなる書房
2019年8月30日
北海道大学教育学部　宮﨑隆志＋松本伊智朗＋白水浩信（編者）「ともに生きるための教育学へのレッスン40」
2019年8月16日