マーガレット・カー、ウェンディ・リー著／大宮勇雄・塩崎美穂・鈴木佐喜子・松井剛太（監訳）／ 磯部裕子・川田 学・菊地知子・矢萩恭子（訳）（2020） 学び手はいかにアイデンティティを構築していくか： 保幼小におけるアセスメント実践「学びの物語」．ひとなる書房
2020年6月12日
上山浩次郎（2020）「北海道内の高等教育機会の地域間格差」『教育学の研究と実践』15：51－62．
2020年6月9日
鳥山まどか(2020)　特集「世帯のなかに隠れた貧困―女性の貧困をいかに捉えるか」　大原社会問題研究所雑誌 739号 2020年5月号
2020年6月5日
加藤弘通（2020）第６章「生徒指導」　心理科学研究会（編）『中学・高校教師になるための教育心理学第４版』有斐閣
2020年5月22日
加藤弘通・川田学 （2020）「心理学概論：歴史・基礎・応用 (公認心理師の基本を学ぶテキスト 2) 」有斐閣
2020年5月22日
伊藤崇（2020）　越境する認知科学シリーズ第４巻「大人につきあう子どもたち：子育てへの文化歴史的ア プローチ」（共立出版）
2020年5月19日
崎田嘉寛「学校体育に『スポーツ』は必要か」『ともに生きるための教育学へのレッスン40』明石書店、2019
2020年5月7日
加藤弘通（2020）　第２章　思春期の発達と問題行動　白井利明（編著）『生涯発達の理論と支援』　金子書房, pp.14-23.
2020年2月10日
加藤弘通（2019）　第４章　調査からみる子どもの貧困と学校の関係　吉住隆弘・川口洋誉・鈴木晶子（編著）『子どもの貧困と地域の連携・協働：〈学校とのつながり〉から考える支援　明石書店
2020年2月10日