守屋淳（2020）「子どもが学ぶ主体」の教育実践の可能性－井内実践の衝撃－. 北海道の臨床教育学, 第9号（北海道臨床教育学会）
2020年10月13日
F. ニューマン／L. ホルツマン 著，伊藤崇／川俣智路 訳（2020）革命のヴィゴツキー ―もうひとつの「発達の最近接領域」理論，新曜社
2020年8月3日
Ohtani, K., Murayama, K., Ishii, R., Fukuzumi, N., Ishikawa, S., Sakaki, M., Suzuki, T., & Tanaka, A. (2020). Parental motivational perseverance predicts adolescents' depressive symptoms: An intergenerational analysis with actor-partner interdependence model. Journal of Youth and Adolescence. 49, 212-227.
2020年6月12日
マーガレット・カー、ウェンディ・リー著／大宮勇雄・塩崎美穂・鈴木佐喜子・松井剛太（監訳）／ 磯部裕子・川田 学・菊地知子・矢萩恭子（訳）（2020） 学び手はいかにアイデンティティを構築していくか： 保幼小におけるアセスメント実践「学びの物語」．ひとなる書房
2020年6月12日
上山浩次郎（2020）「北海道内の高等教育機会の地域間格差」『教育学の研究と実践』15：51－62．
2020年6月9日
鳥山まどか(2020)　特集「世帯のなかに隠れた貧困―女性の貧困をいかに捉えるか」　大原社会問題研究所雑誌 739号 2020年5月号
2020年6月5日
加藤弘通（2020）第６章「生徒指導」　心理科学研究会（編）『中学・高校教師になるための教育心理学第４版』有斐閣
2020年5月22日
加藤弘通・川田学 （2020）「心理学概論：歴史・基礎・応用 (公認心理師の基本を学ぶテキスト 2) 」有斐閣
2020年5月22日
伊藤崇（2020）　越境する認知科学シリーズ第４巻「大人につきあう子どもたち：子育てへの文化歴史的ア プローチ」（共立出版）
2020年5月19日