関 あゆみ（2017)　読みにつまずく児童のためのResponse to Instructionモデル を想定した音読検査法の開発（小児の精神と神経，2017）
2017年1月1日
関 あゆみ（2017)　LDの脳機能（児童青年精神医学とその近接領域，2017）
2017年1月1日
関 あゆみ（2017) 高等学校における特別支援教育の現状と課題（1）：北海道内の高等学校における実態調査から（子ども発達臨床研究, 2017）
2017年1月1日
川田学編（2017）未完のムクドリ：多世代多様な場で起きていること．子ども発達臨床研究，10（特別号），全126頁．
2017年1月1日
加藤 弘通（2017)　北海道大学教育学部発達心理学研究室・さっぽろ子ども・若者白書をつくる会　2017　2016年度調査「学校・家庭と自分に関する」小学生・中学生アンケート調査報告書（アンケート結果の分析を担当）
2017年1月1日
松本伊智朗編著（2017)　「子どもの貧困を問いなおす―家族・ジェンダーの視点から」法律文化社
2017年1月1日