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篠原岳司（2019）「多様な専門性をふまえた協働の可能性（第8章）」木村裕・篠原岳司・杉浦由香里・原未来・福井雅英『教師をめざす学びのハンドブック 教職入門から教職実践演習まで』かもがわ出版
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加藤弘通（2019）自尊感情の発達的推移とその関連要因の変化 内閣府「我が国と諸外国の若者の意識に関する調査 （平成30年度）」149-164.
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加藤弘通・水野君平・侯玥江・濤岡優（2019）小中学生の生活意識と遊び：札幌市の小学生・中学生の生活と意識についての調査 Ⅱ 子ども発達臨床研究, 13, 1-10.
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加藤弘通（2019）第10章 道徳教育と子どもの問題 荒木寿友・藤井基貴（編著）『道徳教育』ミネルヴァ書房
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加藤弘通・渡邉仁・佐藤奈月（2019） 2018年度調査 長野の子ども白書・報告書＜小・中学生＞ 2019長野の子ども白書, 52-29.
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加藤弘通・渡邉仁・佐藤奈月（2019） 2018年度調査 長野の子ども白書・報告書＜高校生＞ 2019長野の子ども白書, 63-68.
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加藤弘通・岡田 智（2019）「子どもの発達が気になったら はじめに読む発達心理・発達相談の本」ナツメ社
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川田学（2019）乳幼児の遊びをめぐる「貧困」とは何か：この20年余りで子育て・保育を困難にしてきた 構造的背景をめぐって（臨床教育学研究，7，34-50．）
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崎田嘉寛ほか「『ネガティブ要因』を起点とした体育授業モデルの創出」『広島国際大学総合教育センター紀要（特集）』2019
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川田学(2019)「「発達」と「支援」が創造的に出会うには」 （須田治編『生態としての情動調整：心身理論と発達支援』金子書房，pp.17-27）