Ayumi Tanaka, Ayame Tamura, Ryo Ishii, Shin-ichi Ishikawa, Naoki Nakazato, Kazuhiro Ohtani, Michiko Sakaki, Takashi Suzuki & Kou Murayama(2023)
2026年3月30日
Okada, S. et al. (2024). "Development and Validation of the Japanese Version of the Comprehensive Autism Trait Inventory in University Students", Psychological Test Adaptation and Development, vol. 5, 337–350. （DOI: https://doi.org/10.1027/2698-1866/a000090）
2026年3月30日
穴水ゆかり・太田正義・鈴木修斗・舒悦・加藤弘通 (2025). 通常学級と特別支援学級に在籍する児童生徒における自傷行為の実態とその背景要因：学級環境、親・保護者、いじめ被害経験に注目して 子ども発達臨床研究, 22, 85-102.
2025年1月30日
Shu, Y., Kato., H., & Ota, M. (2025). The diverse nature of school bullying and its relation to depression and the efficacy of coping strategies in Japan. International Journal of Bullying Prevention, 7, 137-151.
2025年1月30日
マーガレット・J・スノウリング著、関あゆみ監訳（2024) ディスレクシア （人文書院）
2024年11月13日
和田香織，杉原保史，井出智博，蔵岡智子編（2024）心理支援における社会正義アプローチ︓不公正の維持装置となら ないために，誠信書房
2024年10月11日
茂呂・伊藤・新原編（2024）「新しい言語心理学」（ひつじ書房）
2024年10月4日
舒悦・鈴木修斗・太田正義・加藤弘通 (2024). いじめ被害と規範的攻撃信念との関連―深刻ないじめ被害類型に着目して 教育心理学研究, 72(1), 40-56.
2024年1月30日
舒悦・太田正義・加藤弘通 (2024). Analyzing trends in bullying victimization from 2017 to 2022: Focusing on the variations in occurrence frequencies 子ども発達臨床研究, 20, 15-24.
2024年1月30日