教員の紹介

更新日： 2020年08月18日

専門領域

教育学、教育社会学、生徒（生活）指導論、道徳教育論、学校社会学、生徒文化論、総合的な探究の時間の指導法

研究テーマ

私はこれまで、現代日本における教育と労働の関係を、実証的な研究から考察してきた。具体的には、働く場所（職場）での労働と学習、IT関係の職業訓練・専門学校、そして高校生の自己意識・友人関係・将来展望の研究である。
そしてここ10年ほど北海道の様々な地域の中学校・高校と中学生・高校生を対象とした教育的な働きかけと「地域アイデンティティ」の関係について考察を進めている。理論的な考察も行っているが、実証的な研究に力点がある。そして、学校を取り巻く地域の環境、直接的には生徒の家族の問題として視野に入れるわけであるが、そこにとどまらず地域の主要な産業の若い担い手の問題も含めて考察するところに特徴がある。
これまで札幌市、釧路市、夕張市、オホーツク海に面した興部町、西興部村、上川支庁の下川町、十勝市庁の大樹町をフィールドとして地域と学校の研究を行ってきた。学校種は中学校・高等学校、進路多様校から進学校まで幅広い。
他方で、現在進められている公教育の改変の中で重要な位置を占めているのが「特別の教科　道徳」の問題である。これをより広い中等教育の再編の文脈で考えるための「シティズンシップ教育」に関わる理論的・実践的検討も行っている。特に、「新聞づくり」を生かした「シティズンシップ教育」を「総合的な探究の時間」において構想していきたいと考えている。

研究の内容を表すキーワード

地域社会のサバイバルと教育の課題、「新聞づくり」を生かした「シティズンシップ教育」、中等教育の再編

研究の詳細な内容

研究テーマに書いたので省略したい。

略歴

2014年4月 – 現在　　　　北海道大学 大学院教育学研究院 教授
2007年4月 – 2014年3月　北海道大学(教育学研究院) 准教授
2004年8月 – 2007年3月　北海道大学(教育学研究科) 助教授
2000年4月 – 2004年7月　北海道大学大学院教育学研究科 助手
1993年3月 – 2000年3月 　北海道大学教育学部 助手

主な研究業績

• 浅川和幸、「「人口減少社会」における「総合的な探究の時間」の構想と実践の課題――（教職課程）「新聞づくりを生かしたシティズンシップ教育」を素材に――」、『北海道大学教職課程年報』（10）、1－71、2020年03月
• 浅川和幸、「５章　道徳教育と教師」、『教職への道しるべ』（八千代出版）、77-93、2016年03月
• 浅川和幸、「「地方消滅論」と小規模自治体の活性化のあり方を考える－西興部村の若き担い手の調査をとおして－」、『北海道大学教職課程年報』(5)、11-36、2015年03月
• 浅川和幸、「大学進学にみる地域格差–北海道を事例に」、『教育学の研究と実践』(9)、25-34、2014年09月
• 浅川和幸、「道徳教育論を考える」、『北海道大学大学院教育学研究院紀要』(119)、27-50、2013年12月
• 浅川和幸、「学校統廃合による中学生の生活と意識の変化–北海道旧産炭地A中学校を事例に」、『北海道大学大学院教育学研究院紀要』(117)、1-31、2012年12月

所属学会

日本教育学会、日本教育社会学会、労働社会学会、北海道教育学会

担当する授業

学部　学校社会学、生活指導論、道徳教育論、専門演習、教育基礎論調査実習
大学院　学校教育特論（生徒指導論）、学校教育特論（生徒文化論）

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